前几天看书时的一个小实验把我难住了，小实验是这样：拿出一张纸，一支笔，在5分钟的时间内写出你能想到的孩子的优点。

我家墨墨刚满5岁，是个不省心的孩子，除了大多数孩子的常规“操作”外，婴儿期几乎每晚夜哭2小时，怎么哄都哄不好；2岁多开始便秘，每次拉臭臭都鬼哭狼嚎；4岁多周围小朋友都不尿床了，他还在尿床；性格内向，幼儿园玩得好的同学在路上叫他名字，他都害羞得不敢回应。

这些能把人逼疯的难题一个接着一个，几乎已经把身在其中的我逼疯，真的很难一时间想到，这个让我暴躁的男孩究竟有什么优点。

5分钟的时间，我仅想到了寥寥几点：有韧性，从会走路就喜欢和我散步，2、3岁就能走2公里，刚4岁就能走5、6公里，是个能把我“遛”的走不动路的主；统筹思维能力强，从小班就开始用家里的玩具车、玩具恐龙讲故事，分片统筹、设计不同的区域，一玩能玩1个半小时；爱读书，从1岁开始几乎每晚必读，尤其是现在发展到了临睡前不看书不睡觉的程度。

等我写完再看的时候，真的很难相信这是我那个情绪化的儿子，他居然也有很棒的优点。

要知道他刚刚还是那个把我气到半死的男孩，写个作业，推三堵四，大发脾气“长大不好”。写三行“P”能写半小时，一会扣扣手，一会换个铅笔，换个橡皮，有一点写得不好就下死力擦，说他一句，就好似给炮仗点火瞬间炸。

不好好写作业我生气、早起不想上学我生气、放学不好好吃饭我生气、“欺负”妹妹我生气、尿床我生气……

一度我甚至认为我上辈子是不是做了什么伤天害理的事，而他是我这辈子的“报应”。不然为何我们老是吵架呢？

直到我看了《优势教养：发现、培养孩子优势的实用教养方法》（以下简称《优势教养》）这本书，才豁然发现，我们的亲子冲突很大程度是因为我把发展焦点放在了孩子的缺点上。

这其实是一种“负向激励”，我认为我在帮他变得更好，岂不知是在打击他的自信。