一场关乎教育的沉思录式对话
时业玲23:07:33有学生是高手
热带23:08:26这很正常啊热带23:08:40你要是哈佛的老师热带23:08:53那秒你的学生更多热带23:08:57不过这个没可比性热带23:09:07每个人有每个人的特长跟优势热带23:09:14跟自己比时业玲23:09:14师傅说的对时业玲23:09:21恩时业玲23:09:29所以不停的学习热带23:09:42真正牛的思维一定是有突破性的时业玲23:10:46生不必不如师时业玲23:11:03反而很多学生都强于师热带23:11:30这个没可比性热带23:11:34也没必要热带23:11:52老师跟学生就是个平等的关系热带23:12:07更多是协助你学生时业玲23:12:08老师气急了会打骂学生时业玲23:12:13比如蠢货热带23:12:17呵呵呵呵呵呵时业玲23:12:30不完成任务就是鞭子热带23:12:49从教育学来说热带23:12:56这已经不是老师了热带23:13:30只是利用优越感剥削孩子自尊而已时业玲23:14:18对
时业玲23:14:32学校要成绩时业玲23:14:44老师逼着学生学习不学就打热带23:16:18本质上这不属于教育行为是奴化行为。时业玲23:16:28这可怎么破热带23:16:31目的是服从。热带23:16:55需要家长不作应试教育的帮凶。时业玲23:17:05家长怎么做热带23:17:09学生有独立思想的能力热带23:17:25老师有辽阔的视野三观。时业玲23:17:35唉热带23:17:49家长很简单啊，我一个闺蜜就直接跟老师说我的孩子不上晚自习。热带23:18:04成绩下降跟老师学校无关。热带23:18:27虽然我没门第观念但是这个跟文凭关系不大时业玲23:18:36唉热带23:18:41我去西藏有一个学校的校长做的非常好时业玲23:18:42怎么说热带23:18:49他对大点的孩子是学唐卡热带23:19:09小的就带他们学习其他各种知识热带23:19:15做老师的你首先要爱孩子时业玲23:19:36有时恨铁不成钢热带23:19:49没有教不好的学生热带23:19:56只有不会教育的老师时业玲23:19:58你知道么热带23:20:00时业玲23:20:14老师们非常反感这种说法没有教不好的学生只有不会教的老师时业玲23:23:23但有些学生的行为让人非常气愤热带23:23:27投入不了感情自然会这样说时业玲23:23:38因为他我一节课都不能安静的上完热带23:23:40因为没把孩子当回事热带23:23:53直白点就是压根对孩子就没尊重过热带23:24:16调皮学生你得找原因时业玲23:26:06尊重是互相的热带23:26:17你得在他的角度去思考。时业玲23:26:19如果学生不尊重教师热带23:26:27知我者谓我心忧不知我者谓我何求热带23:26:50呵呵有机会你可以去看看哈佛教育学的顶级学家热带23:26:59他们原来怎么教孩子的热带23:27:12很多都是连西方教育都放弃了的孩子热带23:27:32现在全是哈佛麻省耶鲁斯坦福里的热带23:27:57夸张的是那些学生曾经连26个字母都背不全热带23:28:08时业玲23:28:55在哪儿能看到时业玲23:29:04哈佛顶级教育学家的热带23:29:34下次有时间我找给你看吧
时业玲23:30:04热带23:34:43学习成绩不等于学习能力热带23:34:52只要家长明白这个道理时业玲23:35:00成绩好的一般能力也不差热带23:35:04自然就不会出现揠苗助长的行为了热带23:35:07是吗时业玲23:35:12恩热带23:35:19还真不是热带23:35:32事实上仅仅成绩好的学生问题非常大热带23:35:36霸凌热带23:35:42里热带23:35:50过半都是成绩好的学生热带23:36:16如果判断唯一化，现实就会妖魔化热带23:36:36我曾经被严重霸凌热带23:36:48欺负我最厉害的反而不是你们眼里的坏学生热带23:36:51而是班长时业玲23:36:55。。。热带23:37:00那个成绩最好的学生明星热带23:37:06这不是个例热带23:37:17你可以看教育心理学里霸凌的研究时业玲23:37:23好的热带23:37:26是有事实数据基础的热带23:37:47不要用你的经验走认知的捷径热带23:38:06这样除了收获偏见对你没半点好处热带23:38:19把认识限制在自我认知里是人类最不谦虚的行为时业玲23:38:57看到的不是真实的热带23:39:02一个不会发现学生闪光点的老师跟僵尸教条没任何区别
热带23:40:34
好不等于忽视其他好和不好也不是成绩来判断
时业玲23:40:47
恩
热带23:40:54
教育不是加工流水线商品。
时业玲23:41:08
在中国考大学和就业保研都是看成绩
热带23:41:09
你首先用对人的方式对学生。
热带23:41:45
但是无论在哪你就业了没人在乎你成绩
热带23:41:51
在乎的是业绩
热带23:42:01
业绩不是一个成绩能保证的
热带23:43:31
不是看到的不是真的
热带23:43:35
是你压根看的不多啊
热带23:43:39
人都多面的
热带23:43:48
你不在的时候孩子是什么样你知道吗
热带23:44:03
这些孩子面对你们眼里坏学生的时候是什么姿态
热带23:44:05
你知道吗
热带23:44:31
文明不是看标高的道德是看弱者被关怀的程度
时业玲23:44:53
对的
热带23:46:33
发达的文明对弱者可以平等对待没有歧视冷漠。
热带23:46:41更发达的则是没有弱者时业玲23:47:34一个班级60-70人热带23:47:40因为成绩好忽略到真正教育应该覆盖的。热带23:47:43才是最可怕的时业玲23:47:45哪能照顾的过所有弱者热带23:47:51因为你会纵然霸凌热带23:48:01让学校成为炼狱热带23:48:13不同的学生对学校的感觉是不同的热带23:48:29当年的我觉得学校非常可怕热带23:48:48老师的歧视同学的欺辱热带23:49:20冬天把橙汁倒我衣服里冻的发烧发抖老师不让睡罚站热带23:49:39你真正体会了解过这些成绩不好的学生吗热带23:50:06我的一个耳朵就是在霸凌里聋掉了热带23:50:20当时一群同学朝我吐口水热带23:50:29一群30多个人有男有女时业玲23:50:38哪个学校热带23:50:41我几乎拼尽全力挣扎时业玲23:50:44可怕时业玲23:51:11昨天隔壁县一个学生被霸凌热带23:51:12后来一个高年级的扯着我把我扔到了旁边一个废建材上热带23:51:28我摔上去半张脸到脖子血肉模糊热带23:52:06不是不能是你首先得有态度热带23:52:13对霸凌0容忍热带23:52:24你表现的一个无能为力热带23:52:30只会让学生更加无助时业玲23:52:34有些发生后学校才知道热带23:52:39他们每天在学习里10来个小时热带23:52:48安全都没有热带23:52:51谈何学习热带23:53:13一个连基本的保障都给不了的老师时业玲23:53:19嗯热带23:53:21有什么资格对学术颐指气使时业玲23:53:26有时直接报警热带23:54:01麻木才是绝望的种子。热带23:55:28对其他人生命的枉顾。热带23:55:39有天降临到自己身上来怎么办。热带23:55:43覆巢之下无完卵热带23:55:53谁都不可能置身事外。热带23:56:55利己型的价值观最终受害者是每个人时业玲23:57:27
激励机制很重要热带23:59:43本质是没有生命教育感恩教育-05-08热带0:00:03文明发展到一定程度一定是利他的热带0:00:13而利他本质上还是利己热带0:00:26浮躁没有远识而已时业玲0:00:38浮躁热带0:00:41道德判断还在前习俗水平时业玲0:00:44人浮于事热带0:01:01对自己是不是有利和自己会不会受到伤害
热带0:01:14
非常初始化的道德认识了
时业玲0:02:09
那就破不了了
时业玲0:02:49
有个真实例子科学课的老师不上课让学生自己抄写课文
热带0:04:00
你错了。
热带0:04:07
现在家长意识起来了
热带0:04:12
学生独立了
热带0:04:19
很多老师也悟了
热带0:04:41
没什么是可以永垂不朽的。
热带0:04:50
教育固化也一样
时业玲0:04:53
家长素质很重要
热带0:05:28
孩子首先成长是要开心
热带0:05:36
不开心任何事都不可能做好的
热带0:05:45
你得明白最极致的都是玩出来的
艺术研究都是
一定是打心底掏心窝子的喜欢
热带0:08:44
我去的西藏
热带0:08:50
连县城都不是
时业玲0:09:09
那美国呢
热带0:09:12
客观环境不能成为忽视的理由
热带0:09:22
美国对霸凌零容忍
热带0:09:40
这是因为当年出现一个学生在学校开枪扫射
热带0:09:57
后来针对这个做了一次覆盖所有学校的霸凌研究
热带0:10:19
才发现了上面说的那些认知
时业玲0:10:26
恩
热带0:10:29
任何事你首先得面对他
热带0:10:33
才能解决他
热带0:11:05
后来教育里人格感恩生命教育
热带0:11:16
这些被摆在了必修里
热带0:11:25
而且参与的是老师孩子跟家长
热带0:11:34
教育不是仅仅教孩子的
热带0:11:46
那样只会让家长跟孩子疏远的
热带0:12:40
哈佛去年因为2个学生种族歧视
热带0:12:44
直接开除
匿名时业玲赞赏
